「花的舞会作文」苏霍姆林斯基200篇论文题目

原标题：苏霍姆林斯基200篇论文题目

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苏霍姆林斯基200篇论文题目

  瓦西里?亚力山德罗维奇?苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。

  苏联著名心理学家赞可夫认为，语文学科的特殊性，决定它总要让学生掌握字词句篇的知识技能，但是，良好的心理能力则是掌握语文能力的心理学前提。心理能力的核心是思维能力。

  苏霍姆林斯基持有同样的观点，他为1～10年级的学生精心设计了500道作文题。这些命题从低年级到高年级遵循一条“从具体到抽象”的原则。

  1～3年级都是形象描绘的题目，如“当太阳被乌云遮住的时候”、“我的金鱼缸”等。

  4年级则有“假如我是一个隐身人”、“最美的和最丑的”等想象性和比较性的题目。

  5年级有“从一滴水看太阳”、“给国外的同年龄儿童写一封信(读了报纸上的记载以后)”等涉及从个别到一般和放眼世界的题目。

  6年级有“早秋也有一个短暂而美妙的时刻„„(丘特切夫的诗句)”这样的题目，以引起从一般到特殊的思考。

  7年级安排了“在我们今天还有变色龙式的人物吗(读契诃夫短篇小说《变色龙》以后)”的题目。

  8年级的题目有“没有目的生活就像没有舵的船(印度格言)”。

  9年级的题目是“在我们今天父与子的矛盾是什么性质的(读屠格涅夫长篇小说《父与子》后写)”。

  10年级的题目有“俄罗斯离开我们中的每一个人能够生活，我们中的每一个人离开俄罗斯就不能生活(屠格涅夫语，写在即将开始劳动生活的前夕)”。

  看得出，这些作文题依次安排，从思维水平说，是由浅显向纵深发展，思想感情是由幼稚走向成熟，作文题型设计的阶梯与青少年心理能力的发展尽可能做到同步。以心理能力的发展作为安排作文训练的理论基础，这是国外作文教学序列研究的一个重要突破。

  我们从这500个作文题目中选择了200个，供大家借鉴学习。

   一年级：

  学校的果园。校舍旁边的花。当太阳没入乌云的时候。我们到森林去的一次游玩。晚霞。我们的池塘里有些什么生物。春天的第一朵花。鸽子、燕子和麻雀都是怎样飞的。黄昏。鱼缸里的小鱼。

  二年级：

  夏天和秋天。蓝天鹤群。掠鸟南归。刺猬淮备过冬．燕子筑巢。我们怎样招来飞鸟。冬天太阳暖和的时候。森林积雪下还有生命。西瓜熟了。我们的葡萄园。粮食怎样变成面包。大风前的日落。晴天之前的日落。和煦的微凤。寒风。春日暖阳。炎热的夏日。

  三年级：

  小麦怎样抽穗。荞麦开花。日出。果园秋景。林中。秋色。蜜蜂怎样劳动。田野与草地（比较）。鸟类——我们的朋友。春天的花。夏天的花。秋天的花。冬天的花草世界（温室内）。第一场雪。傍晚黄昏。空中飘雪。橡树上的啄木鸟。彩虹。苹果树开花的时候。我们的桃园。鸟群从温暖的地方飞来。我的小狗。我的小猫。我的养鱼缸。按舍万德罗诺娃的画《在乡村图书馆里》作文。春雨。晴日蓝天和雨前阴天。

  四年级：

  池塘与河流（比较）。初秋时节。阳光明媚的林间旷地。窗外寒风。雏鸟从巢里掉落下来（暑假回忆）。暴风雨初起。冬季日出时的雪堆。“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”。“种瓜得瓜，种豆得豆”（根据俗语作文）。假如我变成隐身人……（幻想）。真理是什么。如果我有一根魔杖……（幻想）。夜晚……麻雀一家。霜是从哪里降下来的。最美的与最丑的。现象，原因，结果（逻辑练习）。春汛。鹳鸟飞到哪里去？夜晚降临。我的小树。按瓦斯涅佐夫的画《勇士们》作文。我想成为怎样的人。

    五年级：

  童话《莫罗兹科》里的什么人、为什么遭到惩罚。普希金在《死公主的故事》中是怎样谴责邪恶和不正义的。夏天的旱晨（尼墓金诗《早晨》读后）。女主人使格拉西姆遭到什么不幸（根据屠格涅夫的短篇小说《木木》写作）。朝霞和晚霞。窗外秋雨绵绵。树上挂满寒霜。初射的阳光照亮了什么。在草场上（暑假回忆）。深秋乍寒。候鸟飞往温暖地带。林中之夜。鹤。现象、原因、结果（逻辑练习）。人生活在世上为了什么。透过滴水看世界。透过天蓝色玻璃看世界。致外国同龄朋友的信（读文章或报纸简介之后）。让天空永远洁净，愿世界永无战争。

   六年级：“懒汉怨日出”。“平放的石头，流不过水去”（以谚语为题作文）。我以什么人为榜样（我的理想人物）。凋谢的叶子呈现什么颜色和色调。晚秋草原的变化。冬季林中。“初秋有段虽短暂但是极美妙的时节……”（丘特切夫语）。春天的溪流。丁香丛林。按库英杰的画《乌克兰的夜》作文。按佩罗夫的画《三套车》作文。按普里亚尼什尼科夫的画《渔童》作文。草场之夜。和平时期能表现出坚定和勇敢精神吗？人生中什么最珍贵。我认为谁是最凶恶、最坏的人。宇宙飞行幻想曲。

  七年级：格里涅夫怎样理解义务和荣誉，我们又是怎样理解的（普希金《大尉的女儿》读后感）。果戈里在《钦差大臣》一剧中是怎样刻画官吏们的愚昧无知、贪赃受贿、阿谈奉承的。涅克拉索夫在叙事诗《严寒，红鼻子》中是怎样描绘农民普罗克尔和达里亚的命运的。我们今天有没有“变色龙”（契诃夫的短篇小说《变色龙》读后）。舞会上和舞会后的上校（按托尔斯泰短篇小说《舞会之后》作文）。苹果熟了的时候……晴朗初秋的一天。森林里的冬天。秋天的草原。冬日晚霞。按维尼齐安诺夫的肖像画《带矢车菊的少女》作文。按列宾的画《纤夫》作文。按马科夫斯基的画《夜牧》作文。“纸包不住火”,“趁热打铁”（以俗语为题作文）。为什么我们必须学习。当我们的首批宇航员登上火星的时候……（科学幻想文）。唐?吉诃德是什么人（结合课外阅读作文）。愿永远不发生战争。

  八年级：“没有母亲，就没有诗人，就没有英雄”（高尔基）。“生就爬行的决不会翱翔”（按高尔基的《鹰之歌》作文）。“只有精神坚强者才能胜利”（尼?奥斯特洛夫斯基）。保尔?柯察金形象中的什么吸引我和鼓舞着我（尼?奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》读后）。青年近卫军战士们为了什么献出了生命（结合法捷耶夫的《青年近卫军》作文）。“没有目的的生活犹如没有舵的小船”（印度名言）。我对为信念而献出生命的人（乔尔丹诺?布鲁诺、亚历山大?乌利扬诺夫、尼古拉?基巴耳契奇、谢尔盖?拉左、尤利乌斯?伏契克、。恩斯特?台尔曼）有何感想。卡什林老爷爷的历史（按高尔基的《童年》作文）。肖洛霍夫小说《一个人的遭遇》中苏联人的形象。“人的意志和劳动在创造奇迹”（涅克拉索夫）。“生活是为了在地球上留下更深刻更明显的痕迹，是为了如同千年橡树那样留下你的事业”（姆萨?扎利里）。“智力和体力上的萎靡源于无所事事”（皮萨列夫语）。彩虹。苹果树开花了。夏夜。深秋在林中的籍火旁。春天，蓝天云雀。小草怎样生长。伏尼契的小说《牛蛇》读后感。按格拉巴里的画《晴朗的二月夭》作文。我想成为象谁那样的人（我的生活理想）。文艺作品中和现实生活中我最爱戴的英雄。

   九年级：长辈与我们。“我的朋友，让我们把心灵的美好激情献给祖国吧”（普希金）。黑暗统治时代的一线光明（阿?奥斯特洛夫斯基剧本《大雷雨》读后）。我们今天父子间矛盾的性质（屠格涅夫小说《父与子》读后）。我对车尔尼雪夫斯墓小说《怎样办？》中的主人公“新人们”的想法。“生话没有理想的人是可悲的”（屠格涅夫）。“诚实最接近伟大”（维克多?雨果）。“单独的个人，即使他也伟大，但毕竟是渺小的”（高尔基）。果园秋色。旷野古墓。冬季天空晴朗的一天。“没有战胜自我的小胜利，就不会有任何大胜利”（列昂诺夫）。克拉阿斯的骨灰敲击着我的胸膛（我读了夏尔?德?高斯特的小说《乌仑斯比格的传说》后的感想）。我童年时代难忘的一天。什么是幸福。按库英吉的画《小桦树林》作文。杰克?伦敦——英勇精神的讴歌者。当人飞向星星的时候（幻想文）。生活中我要向谁看齐（我的理想人物）。

   十年级：托尔斯泰小说《战争与和平》中的主要人物（略论人民与个人）。樱桃园的衰败也就是贵族的衰亡……但是为什么当我们看到果园衰败时就感到难过（契诃夫的《樱桃园》读后）。浮士德是怎样看人生意义的。自私自利者拉拉与争取人民幸福的斗士丹科（高尔基的《伊泽尔基利老太婆》读后）。为什么聪明有才干的人沦落到了社会底层（高尔基的剧本《在底层》读后）。一个普通俄罗斯妇女怎样变成了革命者（根据高尔基小说《母亲》中尼洛夫娜的形象作文）。“人自少年起，就要重名誉”（根据俗语作文）。我的生活理想。我活在世上是为了什么。我爱什么，恨什么。春暖融雪水滴滴。鸟群飞往温暖的远方。丁香林中听莺歌。收割第一天。夏日草原。夏天的拂晓。“人造就出来就不是为拖累锁链，而是为舒展双翅在上空翱翔”（雨果）。男女青少年对人类命运的思考。

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